教育4.0时代来临，教师需要做出哪些改变？(2)

王素女士发表演讲（图片来源于网络）

王素女士还提到，教育4.0时代具备以下特征：

1. 随时随地学习的方式、个性化学习、多元化学习供给等；

2. 学习方式从传统的教师讲授转变为同伴学习和导师互动；

3. 教学内容从知识本身转变思维培养，教会学生去提问；

4. 更注重实践，让教育与生产实践更紧密的结合；

5. 学习路径上应该更多元化、个性化、模块化。

总而言之，教育的国际化趋势在不断加强，传统教育模式中以教师授课为主、一以贯之的学习路径会逐渐弱化。

作为传递知识和技能的桥梁，教师是未来教育变革的核心，教师队伍的要求也会逐步提高：

一是学生跨学科学习互动增多，需要教师在教学的同时不断加强对自身的知识和技能打磨。以芬兰为例，芬兰作为备受推崇的优质教育典范，在教师选拔方面有着非常严苛的要求，他们要求老师必须具备终身学习的能力和意愿，所有老师会定期接受培训，学习如何诊断学生的学习困难，并根据学生的需求和学习风格进行差异化教学。

二是随着教育更加注重实践，教师在教学过程中也需要侧重启发式教学，引导学生提问和发言。在欧美很多国家的课堂上，阅读和讨论是基本的教学方式，教授通过互动引导学生自己思考、分析和解决问题，培养批判性思维和创造性思维。这是值得我们学习和借鉴的地方。

三是教师对自我职业的认知和认可。这也是最重要的一点，如果一位教师对自己的职业不够认可，是无法做到长久热爱自己的学生并为之付出巨大精力的。

古往今来，教师都是一份很神圣的职业，它肩负着一代民族的希望，又在不知不觉中影响和改变着很多人的人生，面对渴求知识的学生，面对不断变化的时代，教师的作用也会越加至关重要。