5G在继续医学教育中的应用场景研究与思考(2)-中国继续医学教育杂志社投稿

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5G在继续医学教育中的应用场景研究与思考(2)

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摘要：

此外，有实验表明，增强现实/虚拟现实（Augmented Reality/Virtual Reality，AR/VR）技术有助于增强学生的注意力和学习兴趣，提高他们的沉浸感和想象力。AR/VR 可以创设探究与体验式情境，使学生由被动学习变为自主学习、体验学习、探究式学习，有助于提高学习效果[9-10]。

3 5G 在继续医学教育中的应用场景研究

教育的本质是信息的传递。5G 网络将凭借其“大带宽、低时延、大连接”等优势，与移动互联网、AR/VR 等技术一起，在整合优质教学资源、缓解工学矛盾问题和丰富实践教学手段等方面，发挥重要作用，极大推动继续医学教育的发展。

3.1 5G+慕课教学模式，促进优质教学资源整合

慕课（Massive Open Online Course，MOOC），即大规模开放在线课程，是“互联网+教育”的产物，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。慕课具有参与者准入门槛低，不受学习者学历、国籍、所在地区等的限制等特点。MOOC 2008 年由加拿大爱德华王子岛大学提出，于2013 年传入中国。按照2019 年发布的《中国慕课行动宣言》中提供的数据，中国目前有12 500 门慕课上线，超过2 亿人次在校大学生和社会学习者学习慕课，6 500 万人次大学生获得慕课学分。慕课已成为促进优质教学资源共享，实现社会教育公平的重要途径。我国是地域广阔，但教育资源相对短缺、各地发展不均衡的教育大国[11]。可在教育部门主导下，建立顶尖医学院校与普通医学院校的协作机制和帮扶平台，将纳入到“双万计划”的医学类课程进行慕课建设，利用5G 的低成本特性开辟更多的双师课堂。5G+慕课教学模式也能给“一带一路”沿线国家人民带来福音，提升当地医疗健康水平[12]。

3.2 5G+移动互联网，因势利导解决工学矛盾

继续医学教育中，一线医务人员工学矛盾突出重要原因是学员由于各种原因无法到教室参加面授课程。可以通过5G+移动互联网教学模式，将医学教育资源搬上云端，形成移动图书馆和在线数据库。学员通过手机屏、电脑屏和电视屏等智慧媒介，借助超高速、低时延的5G 网络，快速访问云端丰富的医学资源。人工智能技术（Artificial Intelligence,AI）可结合学员的知识层次、知识储备、学习偏好，推荐医学资讯、文献、慕课（MOOC）等资源[10]。5G 技术的到来，将实现4 A 学习模式（Anybody，Anytime，Anywhere，Anydevice，4A），即任何人、任何时间、任何地点都可以通过任何设备访问网络进行学习。学员可以根据自己的时间安排，选择现场授课或远程网络教学，通过线下课堂教学+线上自主学习的O2O教学模式，搭建师生高效互动平台，提升学习兴趣和效率[13-14]。

3.3 5 G+AR/VR 融合发展，真实案例丰富教学实践

继续医学教育是成人在职学习，在职人员本身处于医疗实践的第一线，渴求在继续医学教育课程中获得先进实用的实际操作技能。但由于传统教学条件限制，学员没有充足的时间，学校也没有足量的实践教学资源，甚至部分教学场景上学员难以参与其中，诸多因素导致实践教学环节的缺失，学员没有实际动手操作的机会。未来可借助5 G+AR/VR 教学方式，实现多人同步、实时互动，让参与者置身于虚实结合的教学过程之中。在 AR 设备的帮助下，学员能以不同的视角看到老师操作虚拟化的实验器材和操作全过程[15]。例如，在符合法律规定和隐私保护的前提下，教师可以通过5 G 网络访问PACS 系统，寻找真实合适的病案作为授课案例。再利用AR/VR、全息投影等高科技进行呈现，给学生以身临其境的感觉；而对于重症手术、应急救援等为卫生条件高、现场观摩空间小、安全性要求高的场景，可以通过高清摄像头+5G+4 K/8 K 等设备构建的远程视频系统，让学员可以在不在现场的情况下也能实时观察到整个过程，在紧张的实战环境直播中提高学员的学习热情和主观能动性，一定程度上也能促进理论与实践融会贯通。

4 结语

中国移动2019 年4 月发布的《5G+智慧教育白皮书》中指出，要达到5G 支持的成熟教育模式变革需5 年以上。当前5G 在继续医学教育中的应用还处于初始阶段，实现的仅仅是体验式教学，只是停留在了新鲜感上面。5G 与继续医学教育结合的教学效果是否能达到预期效果，仍有待实践检验。我们必须要清楚任何一种教学方式都不是十全十美的，都存在着一定的弊端，这就需要我们不断地进行改进[16]。技术进步应该是为教学进步服务的，但技术是把“双刃剑”我们不仅要欣喜新事物发展带来的积极效应，也要警惕发展中可能存在的问题，只有具备全局意识才能不断地推动事物发展的进程[17]。

文章来源：《中国继续医学教育》网址: http://www.zgjxyxjyzz.cn/qikandaodu/2020/0724/420.html